راه بیرون رفتن خاورمیانه از بحران، تقویت و اتحاد افراد و نهادهای مدنی معتقد به تشکیل دولت هایی است که  از یک دین یا مذهب خاص حمایت نکنند. 

دولت حکومت مذهبی به شکلی که در ایران وجود دارد منشا مشکلات بسیاری در همه ی زمینه ها و البته آموزش و پرورش  است. فرهنگ عرفی در افغانستان تا حد زیادی شبیه ایران است. با این تفاوت که در قانون اساسی جمهوری افغانستان راه های مطمئنی برای تقویت و تاثیر نهاد های مدنی غیر مذهبی ایجاد شده است . در کشور ترکیه ، دیگر همسایه ی ایران شریعت گرایان در صدد تغییر قانون اساسی به نفع تشکیل یک حکومت ذینی هستند. 

معتقدم معلمان تاثیر گذار ترین افراد هر ملت هستند. به همین دلیل ایجاد تغییرات اجتماعی مبتنی بر نهادهای استوار بر دوش معلمان یکی از مواردی است که مایل ام در خاورمیانه دنبال  کنم. 

وبلاگ روش تدریس از افراد علاقمند در جامعه ی آموزشی ایران،(دولتی  و بخش خصوصی)  که مایل اند در این مسیر همراه باشند دعوت به همراهی و همکاری می کند. 

در راستای شناخت و تقویت و اتحاد نهادها و افراد معتقد به تشکیل دولت های سکولار در خاورمیانه به زودی گفتگویی دارم با یکی از اعضای  سندیکای معلمان در ترکیه و همین طور یکی از آموزشگران و فعالان مدنی در کشور افغانستان که سالهاست با من و وبلاگ روش تدریس همراه اند. 

ضمن دعوت از همراهان وبلاگ روش تدریس برای مشاهده ی پخش تلویزیونی این گفتگو ، مایلم از نظرات سایر علاقمندان بهره مند شوم. به همین دلیل خواهشمندم نظرات خود را   از طریق ایمیل یا درج کامنت در این  وبلاگ یا در فیس بوک با من در میان بگذارید. 

بدیهی است با توجه به محدودیت هایی که در ایران برای شهروندان وجود دارد، در صورت ابراز نظر مشخصات شما منتشر نمی شود. 

 

 


برچسب‌ها: ایجاد تغییرات اجتماعی, خاورمیانه, معلمان خاور میانه
+ انتخاب مطلب سیزدهم اردیبهشت ۱۳۹۴ ۸:۱۷ قبل از ظهر توسط روش تدريس |

 

 

 

به زودی گفتگویی دارم در مورد خواست ها  و مطالبات معلمان ایران که به صورت تلویزیونی

پخش و منتشر می شود. 

در این برنامه قصد دارم صدای   جامعه ی آموزشی را به دیگران برسانم.

لطفا اگر مایل هستید، نظرات خود را اینجا یا در فیس بوک برایم بنویسید. 

 

                                                                                        بابک اسماعیلی 

 

 

 

 


برچسب‌ها: وبلاگ روش تدریس و مطالبات معلمان ایران
+ انتخاب مطلب دهم اردیبهشت ۱۳۹۴ ۱۱:۳۷ قبل از ظهر توسط روش تدريس |

 

سخن سردبیر سایت پیوند سرا :

"گلچهره"، که نویسنده اش، بابک اسماعیلی، آن را رمان می خواند، کار جدیدی، در زمینۀ داستان نویسیِ امروز فارسی است.
بدون تردید، نویسنده، تحت تأثیر و به تقلید از آثار عبدالرحیم طالبوف، روشنفکر پیش از عصر مشروطیت، اثر خود را نگاشته است. روشنفکری که با نگارش کتاب های روشنگرانه از جمله "مسالک المحسنین" و "کتاب احمد"، بر بسیاری از مشروطه خواهان تأثیر گذاشت.
طالبوف در نوشته های خود، معلمی را تصویر می کند که ضمن تدریس و آموزش علوم مختلف، بویژه علوم طبیعی، به زبان بسیار ساده فارسی، شاگردانش را با مسائل سیاسی و اجتماعی نیز آشنا کرده و دست به تبلیغ آزادی و حکومت قانون می زند.
بابک اسماعیلی، تحت تأثیر این سبک ادبی، و با پشتوانۀ سالها تدریس و آشنائی با شرایط بحرانی ایران، اثری واقعی می آفریند که با عناصر مختلف ذهنی او درآمیخته اند. گلچهرۀ او گرچه وجود واقعی است، اما با شخصیت داستانی، فاصله دارد. همچنین، ادبیاتی که بر اساس زمینه های واقعی در دوران بحران آفریده می شوند، در فرهنگی دیگر و زبانی دیگر، به علت غرابت ذهن و عدم تجربۀ خواننده غیرایرانی، ممکن است اثری سوررئال یا رئالیسم جادوئی بنظر آیند.
بطور مثال، اگر"گلچهره" به زبان انگلیسی ترجمه شود و شاگرد مدرسه ای در آمریکا آن را بخواند، به جوانی مثل خودش برمی خورد. اما روزی همان شاگرد، در بازگشت به خانه، با ترس و هراس، پلیس امنیتی را می بیند که وحشیانه به خانۀ شان حمله برده تا "بشقاب ماهواره ای" را از روی پشت بام بکَندَ و با خود ببرد. صحنه ای باور نکردنی و وحشت آور.
در "گلچهره"، بابک اسماعیلی کوشیده است در نقش معلم، ضمن آموزش درس های مختلف، که همگی دقیق و صحیح و برابر با تدریس های عمومی هستند، با شاگرد خود گفتگو کند و در این راه ضمن آموزش، اثر هنری خلق نماید. 
این که اسماعیلی تا چه حد در این کوشش، موفق شده است، قضاوتش با کسانی است که تمام رمان را
بخوانند: 

 

 

متن کامل این نوشته را در سایت پیوند سرا ی نویسندگان و شاعران و هنرمندان سکولار دمکرات ایران   مطالعه کنید .

 

 

 


برچسب‌ها: رمان آموزشی گلچهره, پیوند سرا
+ انتخاب مطلب دوم اردیبهشت ۱۳۹۴ ۱۱:۲۵ قبل از ظهر توسط روش تدريس |

 

ويژه نامه ي نوروزي وبلاگ فرايند - بهار ۱۳۹۴
منتشر شد

 

روي لينك زير كليك كنيد!

    ويژه نامه ي نوروزي وبلاگ فرايند - بهار ۱۳۹۴ 

 

 

 


برچسب‌ها: ويژه نامه ي نوروزي وبلاگ فرايند, بهار ۱۳۹۴
+ انتخاب مطلب بیست و یکم اسفند ۱۳۹۳ ۱۷:۱۲ بعد از ظهر توسط روش تدريس |

 

 

كانون هاي صنفي معلمان،كه در نيمه دوم دهه ي هفتاد تشكيل شدند اصرار دارند كه در چارچوب قوانين موجود جمهوري اسلامي، امكان دستيابي به حقوق مادي و معنوي آنها فراهم است. 
در عين حال اين كانون ها معتقدند 
حدود پنج دوره دولت و مجلس را در دو دهه ي اخير تجربه كرده اند و اين دولت ها و مجلس ها چيزي جز شعارهاي زيبا در رابطه با امر آموزش ارايه نكرده اند.

بيانيه ي اخير - دي ماه 1393 -  كانون هاي صنفي معلمان بي تعارف ، يك متن متناقض است. 
اين كه چگونه نويسندگان بيانه ي مزبور از روند سي و چند سال گذشته ، متن قوانين اساسي و سند تحول آ.پ و ... به چنان اصراري رسيده اند جاي تعجب است !
لازم به ذكر است كه برخي از اعضاي اين كانون هاي صنفي بعد از برخوردهاي خشونت بار اسفند 89 در زندان به سر مي برند. 
جمهوري اسلامي اين تشكل ها را غير قانوني مي داند. 
سايت بازتاب ، در خبري تجمعات و اعتراضات معلمان در روز هاي اخير را نگراني آنان براي افزايش حقوق سال بعد عنوان كرده است.

ضمن احترام به اين تشكل ها، به نظر من 
در چارچوب قوانين فعلي ، امكان هيچ گونه تغييري در وضعيت معلمان و آموزش و پرورش وجود نخواهد داشت. 
اصلاحات در زمينه آموزش و پرورش با ساختار قوانين و چشم اندازهايي از قبيل سند چشم انداز ايران 1404 و سند تحول بنيادين آموزش و پرورش غير ممكن است.

اين غير ممكن بودن، صرفا نظر شخصي من نيست.
متن هايي كه به آنها استناد مي شود متن هاي متناقض اند. 
متن قانون اساسي يك متن متناقض است. 
متن سند چشم انداز همانند قانون اساسي بدون ضمانت اجرايي است.
سند تحول بنيادين آ.پ در امتداد مصوبات شوراي عالي انقلاب فرهنگي در مورد اهداف اموزش مدرسه اي نوشته شده است. 
همان مصوباتي كه هر چه بوده و هست آموزش مدرسه اي را مثل بسياري از فرايند هاي ديگر در ايران به بن بست كشانده است. 
با استناد كردن به چنين متوني، (منظورم از متن، بافت يا كانتكس است) به باز توليد هر چه در گذشته ي سي و چند ساله رخ داده است، خواهيم پرداخت.

در عين حال من معتقدم 
معلمان فرهيخته ترين و تاثير گذار ترين افراد اجتماع اند. 
پتانسيل بسيار زيادي براي ايجاد تغييرات اجتماعي دارند. 
به همين دليل حكومت، آگاهانه، از وزش هرگونه نسيمي در عرصه ي آموزش كشور جلو گيري مي كند.

لازم به توضيح است كه در اين رويكرد، هر گونه همراهي وبلاگ روش تدريس، با تحول خواهي در عرصه ي آموزش مدرسه اي، منوط به اين هست كه انتهاي مسيري كه مي خواهيم برويم، در يك بافت منطقي و نه متناقض، مشخص باشد. 

وبلاگ روش تدريس، در طي نزديك به يك دهه، صرفا به موضوعات آموزشي در محدوده ي آموزش مدرسه اي مي پرداخت.  نه از ايدئولوژي رنگ و بويي داشت و نه از سياسي گري اثري. 

اما مدتهاست، لزوم تدوين يك برنامه ي درسي، بدون دخالت مذهبي خاص، براي مدارس ايران مشاهده مي شود. 

روش تدريس تا تدوين و اجراي چنين برنامه ي درسي اي، رويكردي متفاوت با قبل، اتخاذ مي كند. 

شرط تدوين يك برنامه درسي، بدون دخالت هر گونه گرايش ديني يا مذهبي، خروج برخي مواد قانوني از متن قانون اساسي كشور است. اگر كانون هاي صنفي به هر دليلي، چنين رويكردي ندارند، خارج از اين مسير، ضمن احترام براي ساير ديدگاه ها، علي رغم اشتياقي كه در اين زمينه وجود دارد، همكاري، تعريف ناپذير است.

در اين رويكرد، اما همكاري با افراد و نهادهايي كه در جهت  لزوم تدوين چنان برنامه ي درسي اي، براي فرزندانمان در ايران و همين طور مدارس ايراني خارج از كشور،  كوشش مي كنند، مورد علاقه ي گرداندگان وبلاگ روش تدريس است. 

خواهشمندم در صورت لزوم توضيح بيشتر در موارد فوق الذكر

 به جزوه  يادداشت هايي پيرامون آموزش مدرسه اي  مراجعه نماييد.

 

                                                               با درود و احترام

                                                                     و آرزوي سالي سرشار از  

                                                                   حس خوشحالي و خوشبختي براي همه

                                                                      بابك اسماعيلي  

 

 

 


برچسب‌ها: وبلاگ روش تدريس و سخني با كانون هاي صنفي
+ انتخاب مطلب نوزدهم اسفند ۱۳۹۳ ۱۶:۹ بعد از ظهر توسط روش تدريس |